Projet Jeunesse (JSI) / MING’AGIR 2024 – Action Educative de Solidarité Internationale en Equateur

Association porteuse du projet :

MECS Jean Bosco

Parrain (association de Solidarité internationale):

Fondation Apprentis d’Auteuil

Coût total de l’action : 43 610,32 €

Contexte

Dans la continuité de deux premières actions menées avec succès, le projet MING’AGIR s’est poursuivi en partenariat avec l’association AHUANA, engagée auprès des communautés indigènes d’Équateur pour la préservation et la valorisation de leur culture.

Cette deuxième phase a réuni deux groupes de jeunes du foyer Jean Bosco, au Havre, et des jeunes de la communauté indigène de Palacio Real, en Équateur. Ensemble, ils ont participé à un chantier artistique et solidaire au sein d’une ancienne hacienda transformée en musée, à travers la création de statues représentant des personnages traditionnels Kichwa à l’époque coloniale.

Cette réalisation a contribué à mettre en valeur le patrimoine culturel local, à faire connaître l’histoire de la communauté et à soutenir le développement d’une activité génératrice de revenus pour les habitants. Au-delà de cette réalisation concrète, le projet a favorisé les échanges entre les jeunes français et équatoriens, autour de leur histoire, de leurs cultures et de leurs modes de vie respectifs.

Partenaires locaux

En France, les associations partenaires sont Havre Mémoires & Partages, qui réalise des actions de sensibilisation sur la thématique du colonialisme au Havre, et Apprentis d’Auteuil, qui accueille, éduque, forme et insert plus de 30 000 jeunes et familles.

Organisme partenaire dans le pays du Sud:

Les organismes partenaires en Equateur sont AHUANA, qui soutient les communautés indigènes locales dans leur développement socio-économique et la promotion de leur culture, ainsi que France Volontaires Equateur.

Publics concernés

Les bénéficiaires locaux ont été les jeunes de Riobamba et l’ensemble de la communauté de Palacio Real. Le projet a favorisé l’ouverture à l’autre et les échanges interculturels, tout en contribuant à la valorisation de l’hacienda comme lieu de transmission. Sa rénovation a permis de promouvoir, de préserver et de faire connaître la culture Kichwa, son histoire et ses traditions.

Objectifs du projet

Se connecterInscription gratuite
 
 
 
Vous avez dit :
Voici un projet : Le projet MING’AGIR soutient les actions de développement économiques des habitants de La Moya en Équateur. Ce projet est porté par 16 jeunes âgés de 15 à 18 ans accueillis dans quatre MECS de Normandie Apprentis d’Auteuil et 15 jeunes quechuas de la communauté de la Moya et des communautés alentours. Le projet est construit en partenariat avec l’association Ahuana qui œuvre auprès des communautés indigènes au pied du volcan Chimborazo, dans la province de Calpi, pour le développement et la protection de la culture indigène. L’action de solidarité porte sur l’agrandissement de l’auberge du village, source de revenus pour les familles locales. Les travaux préparatoires ont été réalisés par la communauté, les jeunes français et équatoriens effectueront les travaux de finition en juillet 2022. Ce fut l’occasion pour les jeunes français de se confronter à une autre réalité, un autre mode de vie fondé sur le vivre ensemble et le travail. Pour les jeunes de la communauté de la Moya, il s’agissait  de promouvoir auprès du groupe leur mode de vie et leur vision de la culture indigène, de nos jours .
 
 
ChatGPT a dit :
Que souhaitez-vous faire à partir de cette présentation du projet MING’AGIR ?

Je peux notamment vous aider à :

Reformuler le texte dans un style plus fluide et professionnel.
Rédiger une fiche projet présentant le contexte, les objectifs, les bénéficiaires, les actions et les résultats attendus.
Mettre en valeur les objectifs éducatifs et interculturels du projet pour les jeunes français et équatoriens.
Rédiger un bilan du projet, en soulignant les apports de la solidarité internationale et du vivre-ensemble.
Préparer un texte de présentation pour un rapport d’activité, un dossier de financement ou une communication institutionnelle.
Quel est votre objectif avec ce texte ?
 
 
 
 
 
Vous avez dit :
Voici la phase II: Ce projet VVV/SI fait suite à deux premières actions réussies dans le cadre d’un partenariat pérenne avec l’association AHUANA, mais cette fois il réunira deux groupes de jeunes du foyer Jean Bosco au Havre ainsi que des jeunes de la communauté indigène de Palacio Real en Equateur. Les objectifs de cette action éducative et solidaire sont multiples : – réaliser un chantier artistique et solidaire à travers la création de statues représentant des personnages Kichwa traditionnels à l’époque coloniale dans une hacienda transformée en musée, permettant ainsi le rayonnement de la culture locale et le développement d’une activité génératrice de revenus – dérouler une thématique fil rouge sur l’histoire et le colonialisme, en faisant un parallèle Equateur / France et en venant ainsi questionner les stéréotypes et leurs origines – vivre une rencontre interculturelle immersive et profonde, permettant à chacun de s’enrichir de l’autre et de découvrir la fraternité et le vivre-ensemble au-delà de sa propre culture
 
 
ChatGPT a dit :
Merci pour la présentation de la phase II du projet. Je dispose maintenant des éléments des deux phases de MING’AGIR.

Que souhaitez-vous réaliser à partir de ces deux présentations ? Je peux, par exemple, rédiger une synthèse globale des phases I et II, mettre en évidence la continuité du partenariat avec AHUANA, ou analyser les objectifs éducatifs, culturels et solidaires du projet.

Je peux également vous proposer une version reformulée de la phase II, dans un style institutionnel adapté à un rapport d’activité ou à un dossier de présentation.
 
 
 
 
 
Vous avez dit :
Ce doit ressortir la description du projet phase II et ces objectifs
 
 
ChatGPT a dit :
Écriture 
Projet MING’AGIR – Phase II : solidarité internationale et rencontre interculturelle
Description du projet
Dans la continuité des deux premières actions menées avec succès, le projet MING’AGIR – Phase II s’inscrit dans le cadre d’un partenariat durable avec l’association AHUANA, engagée auprès des communautés indigènes d’Équateur pour la préservation et la valorisation de leur culture.

Cette nouvelle étape du projet réunira deux groupes de jeunes accueillis au foyer Jean Bosco, au Havre, et des jeunes issus de la communauté indigène de Palacio Real, en Équateur. À travers une action de solidarité internationale, les participants seront amenés à collaborer autour d’un chantier artistique au sein d’une ancienne hacienda transformée en musée.

Le projet consiste à créer des statues représentant des personnages traditionnels Kichwa à l’époque coloniale. Cette réalisation artistique vise à valoriser l’histoire et l’identité culturelle de la communauté locale, tout en contribuant au développement du musée et au renforcement de son attractivité, afin de favoriser une activité génératrice de revenus pour la population.

Au-delà de la réalisation concrète du chantier, cette expérience collective constitue un support éducatif privilégié. Elle permettra aux jeunes de confronter leurs représentations de l’histoire, de mieux comprendre les héritages du colonialisme et de découvrir d’autres modes de vie, de pensée et de transmission culturelle. La rencontre entre les jeunes français et équatoriens favorisera ainsi le dialogue interculturel, la coopération et la construction de liens fondés sur le respect mutuel.

Objectifs du projet
Le projet MING’AGIR – Phase II poursuit trois objectifs principaux :

1. Réaliser un chantier artistique et solidaire

Créer des statues représentant des personnages traditionnels Kichwa à l’époque coloniale.
Participer à la valorisation du patrimoine historique et culturel de la communauté de Palacio Real.
Contribuer au rayonnement du musée et au développement d’une activité touristique susceptible de générer des revenus pour la population locale.
Encourager la coopération, l’engagement collectif et la solidarité entre les jeunes autour d’une réalisation concrète.
2. Comprendre l’histoire et interroger les représentations du colonialisme

Développer une réflexion autour de l’histoire coloniale en établissant des parallèles entre la France et l’Équateur.
Questionner les stéréotypes culturels, leurs origines et leurs conséquences.
Favoriser l’esprit critique des jeunes face aux représentations de l’autre et aux héritages historiques.
Mieux comprendre la diversité des mémoires, des identités et des points de vue.
3. Favoriser la rencontre interculturelle et le vivre-ensemble

Permettre aux jeunes français et équatoriens de vivre une expérience immersive de rencontre et de partage.
Encourager la découverte réciproque des cultures, des traditions et des modes de vie.
Développer l’ouverture d’esprit, la tolérance, le respect mutuel et la capacité à coopérer.
Faire de cette expérience commune un levier d’éducation à la citoyenneté, à la fraternité et à la solidarité internationale.
Ainsi, cette deuxième phase de MING’AGIR associe action solidaire, création artistique et réflexion historique pour permettre aux jeunes de s’engager dans un projet collectif porteur de sens, tout en développant leur ouverture au monde et leur compréhension des enjeux interculturels.
 
 
 
 
 
Vous avez dit :
ces projets sont déjà passés , c’est juste pour communiquer sur notre plateforme
 
 
ChatGPT a dit :
Voici une version adaptée à une plateforme de communication, rédigée au passé pour présenter la phase II du projet MING’AGIR et mettre en valeur les actions menées ainsi que leurs objectifs.

Écriture 
MING’AGIR – Phase II : un projet de solidarité internationale et de rencontre interculturelle
Dans la continuité de deux premières actions menées avec succès, le projet MING’AGIR s’est poursuivi en partenariat avec l’association AHUANA, engagée auprès des communautés indigènes d’Équateur pour la préservation et la valorisation de leur culture.

Cette deuxième phase a réuni deux groupes de jeunes du foyer Jean Bosco, au Havre, et des jeunes de la communauté indigène de Palacio Real, en Équateur. Ensemble, ils ont participé à un chantier artistique et solidaire au sein d’une ancienne hacienda transformée en musée, à travers la création de statues représentant des personnages traditionnels Kichwa à l’époque coloniale.

Cette réalisation a contribué à valoriser le patrimoine culturel local, à faire connaître l’histoire de la communauté et à soutenir le développement d’une activité génératrice de revenus pour les habitants.

Au-delà du chantier, le projet a été l’occasion d’un véritable travail éducatif autour de l’histoire et du colonialisme. En établissant des parallèles entre la France et l’Équateur, les jeunes ont été invités à questionner les stéréotypes, à réfléchir à leurs origines et à porter un regard différent sur l’histoire et les cultures.

Cette expérience de rencontre interculturelle a également favorisé les échanges, la coopération et la découverte mutuelle. En partageant leur quotidien, leurs traditions et leurs points de vue, les jeunes ont pu expérimenter concrètement les valeurs de fraternité, de solidarité et de vivre-ensemble.

À travers cette deuxième phase, MING’AGIR a ainsi associé création artistique, valorisation culturelle et ouverture au monde, offrant aux jeunes une expérience collective riche de sens et propice à l’enrichissement mutuel.
 
 
 
 
 
Vous avez dit :
Fais la descrition d’un côté et les objectifs d’un autre
 
 
ChatGPT a dit :
Écriture 
Description du projet – MING’AGIR Phase II
Dans la continuité de deux premières actions menées avec succès, le projet MING’AGIR s’est poursuivi en partenariat avec l’association AHUANA, engagée auprès des communautés indigènes d’Équateur pour la préservation et la valorisation de leur culture.

Cette deuxième phase a réuni deux groupes de jeunes du foyer Jean Bosco, au Havre, et des jeunes de la communauté indigène de Palacio Real, en Équateur. Ensemble, ils ont participé à un chantier artistique et solidaire au sein d’une ancienne hacienda transformée en musée, à travers la création de statues représentant des personnages traditionnels Kichwa à l’époque coloniale.

Cette réalisation a contribué à mettre en valeur le patrimoine culturel local, à faire connaître l’histoire de la communauté et à soutenir le développement d’une activité génératrice de revenus pour les habitants. Au-delà de cette réalisation concrète, le projet a favorisé les échanges entre les jeunes français et équatoriens, autour de leur histoire, de leurs cultures et de leurs modes de vie respectifs.

Objectifs du projet
Valoriser la culture indigène : contribuer à la préservation et à la transmission du patrimoine historique et culturel de la communauté Kichwa à travers une réalisation artistique collective.
Soutenir le développement économique local : participer à l’attractivité du musée et favoriser une activité susceptible de générer des revenus pour la communauté.
Sensibiliser à l’histoire et au colonialisme : mettre en parallèle les histoires de la France et de l’Équateur afin de questionner les héritages coloniaux, les stéréotypes et leurs origines.
Favoriser l’ouverture culturelle : permettre aux jeunes de découvrir d’autres traditions, d’autres modes de vie et d’autres représentations du monde.
Développer la solidarité et le vivre-ensemble : encourager la coopération, le respect mutuel, la fraternité et l’enrichissement réciproque à travers une expérience interculturelle partagée.
 
 
 
-Valoriser la culture indigène Kichwa à travers la création artistique et la préservation du patrimoine local.
-Soutenir le développement économique local en contribuant à l’attractivité du musée et à la création de revenus pour la communauté.
-Sensibiliser à l’histoire et au colonialisme en comparant les histoires de la France et de l’Équateur et en questionnant les stéréotypes.
-Favoriser l’ouverture interculturelle par la découverte des cultures, des traditions et des modes de vie respectifs.
-Développer la solidarité et le vivre-ensemble en encourageant la coopération, le respect mutuel et la fraternité entre les jeunes.

Résultats

Les jeunes ont travaillé sur le chantier d’agrandissement de l’auberge du village et réalisé de nombreux ateliers artistiques sur le thème de l’interculturalité et de la différence. Malheureusement, 3 semaines d’émeutes ont précédé notre arrivée dans le pays et les pré-travaux ont donc pris du retard. De fait, les jeunes n’ont pas pu réaliser les travaux prévus mais se sont adaptés en lien avec le partenaire et la communauté pour pouvoir quand même apporter leur aide à la Minga.